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　　“欠學(xué)校”、“大班額”、“缺老師”，這幾乎成了我省中小學(xué)生家長們口中的“三字經(jīng)”。如何保證我省義務(wù)教育實施？昨天，省十二屆人大常委會第二次會議審議了《河南省實施<中華人民共和國義務(wù)教育法>辦法（修訂草案）》。修訂草案規(guī)定，新城規(guī)劃，每5000名居民必須配建1所小學(xué)，1萬名居民配建1所中學(xué)；中小學(xué)生經(jīng)費要按“人頭”撥付。

　　□東方今報記者 劉長征 高冬麗/文　　沈翔/圖

　　中小學(xué)配建要做到“三同時”

　　為讓孩子能在鄭州上小學(xué)，來自許昌的張利民在鄭州買了一套房，可讓他郁悶的是，孩子依然不能像其他孩子一樣入學(xué)。

　　“小區(qū)沒有按規(guī)定建學(xué)校，我們要上別的學(xué)校，得多交錢。”張利民很無奈，只能再借錢幫孩子交了高價的擇校費。其實，不少鄭州市民都有同樣的遭遇，因為開發(fā)商不按規(guī)定建學(xué)校，業(yè)主子女上學(xué)成了大難題。

　　根據(jù)規(guī)劃，“十二五”期間，鄭州市市區(qū)將建設(shè)中小學(xué)校142所，平均每年建設(shè)30所。怎么防止學(xué)校建設(shè)再次“欠賬”？修訂草案規(guī)定，在城市新區(qū)規(guī)劃中，必須同步編制學(xué)校專項規(guī)劃，而且城鄉(xiāng)新建居民區(qū)或舊城改造時，配建學(xué)校必須與居民區(qū)達到規(guī)劃、建設(shè)、交付使用“三同時”。

　　比如，新建5000名居民以上規(guī)模的住宅區(qū)，應(yīng)當配套一所小學(xué)，1萬名居民以上規(guī)模的住宅區(qū)，應(yīng)當配建一所初中。學(xué)校的建設(shè)用地由當?shù)卣畡潛?，建設(shè)資金由省轄市、縣（市、區(qū)）政府保障。

　　學(xué)生經(jīng)費按實際人數(shù)撥付

　　我省部分地方政府一般是按班級數(shù)而不是按學(xué)生實有人數(shù)撥付生均經(jīng)費，但實際上，不少班級的學(xué)生數(shù)量超出標準班額，撥付的經(jīng)費不能滿足實際需要。在一些農(nóng)村地區(qū)、庫區(qū)的小學(xué)和教學(xué)點，由于學(xué)生人數(shù)少，撥付的經(jīng)費也過少。

　　為此，修訂草案特別增加一項內(nèi)容：學(xué)生人均公用經(jīng)費，應(yīng)當按照在校實有學(xué)生人數(shù)及時撥付。而對學(xué)生規(guī)模不足百人的農(nóng)村小學(xué)和教學(xué)點，按照100人核定公用經(jīng)費，保證教學(xué)活動正常進行。

　　教師編制據(jù)實每年調(diào)整

　　近幾年，鄭州市內(nèi)各區(qū)年年都招聘教師，但由于編制太少，教育部門分配給各校的教師仍然不夠用。

　　“按照規(guī)定，我們學(xué)校應(yīng)該有80名老師，可目前在編的只有60個，剩下的20個都是學(xué)校聘用的。”鄭州市管城區(qū)一所小學(xué)負責(zé)人說。

　　為解決“缺老師”的問題，修訂草案規(guī)定，定期核定教師編制，每5年至少核定一次。當?shù)卣畬幹苾?nèi)的教師實行動態(tài)管理，根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生變動情況，每年調(diào)整一次。任何單位不得占用、挪用教師編制，不得安排教師從事與教學(xué)無關(guān)的工作。

　　同時，修訂草案規(guī)定，省政府應(yīng)當按照統(tǒng)一標準核定城鄉(xiāng)教師編制。

　　加強“鄭漂”學(xué)生心理指導(dǎo)

　　一項調(diào)查結(jié)果顯示，在700名被調(diào)查的“鄭漂”學(xué)生中，有23%的人感到孤獨，還有孩子寫到“不愿在城里受氣”，寧愿回家過窮苦的生活，也不愿在城市里經(jīng)受心靈上的折磨?！　⌒抻啿莅戈P(guān)注到了義務(wù)教育階段對學(xué)生心理教育、咨詢的內(nèi)容，其中規(guī)定城市中小學(xué)校應(yīng)當加強對接受的非本地戶籍中小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理上的指導(dǎo)，幫助其適應(yīng)城市教育環(huán)境?！　《r(nóng)村中小學(xué)校也要定期與留守學(xué)生父母溝通，派人指導(dǎo)留守學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理上遇到的問題。