夏令營(yíng)是一種極好的體驗(yàn)教育，這種體驗(yàn)教育在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要，但并不是所有的夏令營(yíng)都起到了它應(yīng)有的作用。昨日，一直從事青少年課外研究的市教科院副院長(zhǎng)王緯虹老師談到了時(shí)下我國(guó)的夏令營(yíng)存在的一些誤區(qū)。
別成為旅游團(tuán)
暑假期間，很多旅行社都組織了以旅游為主要內(nèi)容的夏令營(yíng)。對(duì)此，王老師表示，夏令營(yíng)還是應(yīng)該以教育為主，娛樂(lè)為輔。
現(xiàn)在很多旅行社組織的夏令營(yíng)其實(shí)就是專門為小孩成立的旅行團(tuán)，父母拿出幾千元錢，將小孩交給旅行社帶出去游山玩水一圈，而旅行社也只盯緊自己的錢袋，不考慮小孩的需要。王老師說(shuō)，這種夏令營(yíng)商業(yè)味太濃，參加了可能學(xué)不到真正需要的東西，反而讓小孩學(xué)會(huì)了享樂(lè)、攀比。
王老師表示，夏令營(yíng)不僅是學(xué)校教育的補(bǔ)充，它本身就是獨(dú)立的教育過(guò)程，孩子們?cè)谙牧顮I(yíng)中可以體驗(yàn)自然、體驗(yàn)友情、體驗(yàn)生存。所以，不應(yīng)把夏令營(yíng)當(dāng)成托兒所或旅游團(tuán)。
別成第三學(xué)期
在升學(xué)壓力下，不少機(jī)構(gòu)讓夏令營(yíng)成為了第三學(xué)期，用于補(bǔ)習(xí)學(xué)校的課程。這樣的夏令營(yíng)，大多數(shù)同學(xué)都表示不愿參加。
王老師說(shuō)：夏令營(yíng)應(yīng)該給學(xué)生們提供一個(gè)環(huán)境，讓他們能夠相對(duì)自由地蹦跳，自由地思想，自由地創(chuàng)造，讓他們有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)和學(xué)校不同的生活，有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)同齡的新朋友，有機(jī)會(huì)分享不同地區(qū)的文化，有機(jī)會(huì)在玩中學(xué)習(xí)自己相對(duì)薄弱或很感興趣的知識(shí)，夏令營(yíng)的這種教育過(guò)程是學(xué)校教育無(wú)法替代的。
別成攀比場(chǎng)所
現(xiàn)在不少父母認(rèn)為，讓孩子參加夏令營(yíng)，就是給孩子找一個(gè)臨時(shí)的托管所，生怕自己的孩子在夏令營(yíng)中吃一點(diǎn)兒苦頭，甚至不惜多花錢讓孩子享受到最好的服務(wù)。于是一些貴族化的夏令營(yíng)悄然出現(xiàn)。在這樣的夏令營(yíng)里，孩子住著星級(jí)賓館，享受最好的服務(wù)，互相攀比名牌的衣飾、一味貪圖享樂(lè)，這與夏令營(yíng)的宗旨是完全相悖的。
別成盈利手段
現(xiàn)在市場(chǎng)價(jià)格混亂，目前夏令營(yíng)市場(chǎng)沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，很多組織在定價(jià)時(shí)通常不與成本掛鉤，胡亂定價(jià)，成為換取利潤(rùn)的一種盈利手段。
別成管理混亂
市場(chǎng)上夏令營(yíng)管理混亂，夏令營(yíng)行業(yè)基本處于“自組織”狀態(tài)，國(guó)家沒(méi)有相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，也沒(méi)有可以規(guī)范夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn);
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