?。ㄔ瓨祟}："愿你走出半生,歸來仍是少年”初二學生作文走紅!中年人心聲or流水線雞湯?高曉松還表揚了…）

　　最近，北京四中的老師分享了一篇初二學生的作文《愿你》，一經(jīng)發(fā)布就迅速火爆網(wǎng)絡...

　　這篇刷爆朋友圈的“網(wǎng)紅”作文是這樣的：

　　見字如面——致未來的張詠言

　　愿你

　　親愛的自己：

　　我不知道為什么寫信給你，更不知道你何時能收到這封信，在這里有些愿望寄托于你。

　　首先愿你平安無事地度過青春期，但別平安無事地度過青春。你不是他們口中的乖乖女，這點我比誰都清楚，你有時的果斷、激動甚至有點“草莽精神”的意思，著實讓我嚇了一跳。

　　愿你的世界里天天都是好天氣。即便忘了帶傘也要告訴自己：寶寶今天偏要淋雨！原來驅(qū)趕陰霾的太陽是明媚的自己。

　　愿你的成熟不是被迫。學著笑而不語，學著承認不相信，學著接受不盡人意。我知道，你是個急性子，但請慢慢來，不著急。

　　愿你擁有好運氣。對一切充滿感激，喜歡美好，也喜歡自己。你笑起來有一顆虎牙和一個酒窩，這點很好。

　　愿你有盔甲也有軟肋。善良得有原則，感性得有底線。對可惡的，就該連本帶利地還擊，兇狠之后別失禮儀：對不起弄傷了你，可我是個女孩我必須保護好自己。

　　愿你不饒點滴，不饒自己。以后想有選擇權的話，從現(xiàn)在開始好好學習。你所做的一切都不為誰，所以一切后果別找理由，獨自承擔。

　　愿你一生努力，一生被愛。在最糟糕的那天和注定的人撞個滿懷。也許你二十歲時會墜入愛河，但千萬別淹死了，愛不到的人就別等了，千萬別把尊嚴弄丟了，找個愿意陪你虛度光陰的一起老去吧。

　　愿你活成自己想成為的模樣。不必取悅任何人也不無故討厭某個人。你總是偷偷在意其他人的看法眼光，為此我十分苦惱。希望你明白，無所謂的東西不用放在心里，他或她的言論權當呼嘯而過的耳旁風罷。

　　愿你付出甘之如飴，所得歸于歡喜。不甘平庸，是你。有人說你好強，我怎么沒發(fā)現(xiàn)，好吧，我也并不完全了解你。只是別累著自己，哪怕收獲多么豐盈。

　　愿你道路漫長，有的是時間發(fā)生故事。若沒有人陪你顛沛流離，便以夢為馬，隨處可棲。因為是你，到的地方一定溫暖為你。

　　愿你在最無趣無力的日子仍對世界保持好奇。撐不住了就先睡一覺，等等再說。還有人在愛你，你憑什么辜負他們選擇放棄？

　　愿你有高跟鞋但穿著球鞋，愿你一輩子下來心上沒有補丁，愿你的每次流淚都是喜極而泣，愿你精疲力盡時有樹可倚。愿你學會釋懷后一身輕，愿你走出半生，歸來仍是少年。

　　不覺寫了這么多，希望你別讓它們都變成空話。我是不是太注重“以后”了？未來是什么樣的就交給未來的自己來回答吧，誰知道明天會發(fā)生什么，你知道嗎？

　　祝：一生久安，歲月無擾！

　　曾經(jīng)的你

　　2017年3月12日

　　這篇作文確實文筆流暢而細膩，正如王允老師的點評：

　　“實在酣暢又深刻，陽光又溫暖，說出了很多人到中年的人想說的話!”

　　不過，網(wǎng)友們的眼睛是賊亮的，大家紛紛表示：

　　“這是網(wǎng)絡雞湯合集？”

　　比如這句“愿你走出半生，歸來仍是少年”，早在14年就有人發(fā)了...

　　語文老師在此處批紅道：“此句尤為精彩”，也是心疼原作者了...

　　還有“愿你有盔甲也有軟肋”，有一本書就叫這個：

　　“愿你一生努力，一生被愛?！编?，很耳熟能詳?shù)囊欢卧捔?，來自作家“八月長安”的微博：

　　“希望死后的墓志銘可以有底氣刻上：一生努力，一生被愛，想要的都擁有，得不到的都釋懷”。

　　作為學長，高曉松給了他的小師弟不低的評價??

　　其實，即使是雞湯合集，但這篇文章邏輯清楚，切合主題，也值得表揚的。畢竟這也只是一位初二學生的作品...

　　語文老師：一個恬靜淡定的女孩，說出了很多人想說卻沒能說清楚的話

　　“張詠言是個對生活充滿熱情，淡定，恬靜的女孩?！罢f起自己的得意門生，北京四中初二語文老師王允的印象極其深刻，好幾次，她在點評中使用了"美好"這個詞。

　　王老師介紹，張詠言對文字很敏感，閱讀廣泛而且深刻，一個特別熱愛生活的陽光女孩，善于觀察生活，對生活有著細膩而敏銳的感悟力，平日里作文寫得很好，尤其擅長散文和隨筆。她是班級微信公號的超級"小編"，之前還和同年級的另一位同學斬獲過全國微書評大賽的特等獎。

　　文章爆紅網(wǎng)絡后，王老師和張詠言開了個小玩笑：“詠言你現(xiàn)在成大網(wǎng)紅啦?！薄笆菃?？”張詠言一臉驚喜，隨后她答到：“還是別做網(wǎng)紅吧，我讀書不夠，積淀比較少?！?/p>

　　王老師透露，詠言成長在一個寬松而溫暖的家庭環(huán)境。作文爆紅后，她和父母的心態(tài)都很平和。在詠言爸爸發(fā)來的短信中有這樣兩段話：

　　“這兩天我家著實感受了一把網(wǎng)絡的能量，孩子也過了把網(wǎng)紅癮。在此感謝老師您對孩子的抬愛！孩子也拜托我要我一定轉達她對所有關心支持她的人的感激之情！面對大家的贊譽，詠言直呼：受不起，受不起！一開始我們擔心她有些飄飄然，沒想到她反倒更察覺到她自己的不足，感嘆自己的書還是讀得太少，這點我和她爸很是欣慰。”

　　“（關于這篇文章）我和她媽媽就給了正負兩面的評價，正面是寫法新穎，自己給自己寫信的方式很好。負面的評價是文章里好詞好句多是引用和摘錄，雖不算抄襲，但創(chuàng)造性不夠，就像《假如給我三天光明》里的海倫所說的‘我的作文雖說反映了我的一些粗糙的不成熟的思想，但其間也夾雜著別人閃光的思想和較為成熟的看法’，‘說真的，我常常分辨不清哪些是我自己的思想，哪些是我從書里看來的’。詠言的這篇文章看完也是給人似曾相識的感覺。

　　她自己聽了我倆的評價也接受，還擔心傳播開后會不會糗大了。我又安慰她任何大家的早期作品都只不過是智力訓練，經(jīng)由模仿和吸收，逐漸學會把所想到的用文字準確她地表達出來！于是她釋然。我想她能承受這些。”