今后，中小學教師也可以和大學教授一樣評“正高”了。昨日，從省人力資源和社會保障廳傳來消息，我省安排部署2012年職稱改革工作，今年將試點中小學教師職稱制度改革。
中小學教師職稱制度改革，鄭州、焦作、許昌三個市今年首批試點。
怎么改革？據(jù)介紹，將建立統(tǒng)一的中小學教師職稱制度，職稱系列不再分中學教師和小學教師，教師職稱名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。
省人社廳明確表示，將在小學設立高級職稱，在中小學教師中開展正高級教師評審，并適當提高中小學教師專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)比例。
此外，還將創(chuàng)新評價機制。采取“說課講課、面試答辯、業(yè)務測試、量化賦分、專家評議”等多種評價方式，對中小學教師的業(yè)績、能力進行有效評價，以確保評價結(jié)果的客觀公正，并增強同行專家評審的公信力。
在職稱申報評審工作中，大隊輔導員少先隊工作內(nèi)容、工作量以及獲得少先隊工作方面的獎勵和成果將納入中小學教師職稱評價范圍。
“新制定的中小學教師評價標準，充分體現(xiàn)了中小學教師職業(yè)特點，著眼于中小學教師隊伍長遠發(fā)展，把教書育人的工作實績作為評價的重要依據(jù)，鼓勵廣大中小學教師長期從教、終身從教。”省人社廳相關負責人說。
除中小學教師職稱制度改革試點以外，今年，我省將繼續(xù)開展正高級會計師、中專技校正高級講師評審試點工作，同時還要積極探索開展正高級經(jīng)濟師評審試點工作，在我省大型企業(yè)高級經(jīng)營管理人才中開展正高級經(jīng)濟師評審試點，拓展專業(yè)技術(shù)人員發(fā)展空間。
此外，今年我省將組建通信工程高評會。
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