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　　“老師總是反映我孩子在學(xué)校就坐不住，上課總是亂跑，小動作還多，可是孩子回家后卻能坐住，看電視一看能看一兩個小時，那孩子到底是坐不住還是能坐住呀？”最近記者接到很多家長的咨詢。

　　“老師說我們注意力不集中，可是在家他玩?zhèn)€手機(jī)都能玩很長時間，明明注意力很集中呀”……家長很無奈的告訴記者。

　　由于之前也有接到過一些家長反映，就此我們采訪了河南眾艾國際兒童感統(tǒng)教育的劉老師，給家長們分析孩子出現(xiàn)這種情況的原因。

　　注意力又稱專注力，是指人的心理活動和集中于某種事物的能力，簡而言之，就是視覺，聽覺，觸覺，嗅覺和味覺五大信息通道對客觀事物的關(guān)注能力，具有注意的能力稱為注意力。

　　劉老師說，注意力有兩大基本特征：一是指向性，指人憑借注意力對出現(xiàn)在同一時間的許多事物和刺激進(jìn)行選擇，有意識的關(guān)注其中一些，同時忽略其他的，二是集中性，指注意力在指向性的基礎(chǔ)上，對于周圍各種干擾刺激的抑制。注意力的指向性越好，孩子就能越快的把注意力集中到需要的地方；集中性越好，孩子的注意力就能保持越長的時間。

　　兒童在注意事物的時候，總是伴隨著感知，記憶，思考，想象和體驗的過程。兒童在同一時間內(nèi)不能感知很多對象，只能感知環(huán)境中的少數(shù)對象。要想獲得對事物的清晰，深刻和完整的認(rèn)知，就需要有選擇性的注意某些對象。所以兒童注意力不佳的情況，通常只不過是對所應(yīng)當(dāng)指向的事物沒有注意，而注意了其他無關(guān)事物造成的，這也就造成了兒童注意力不集中，注意力容易分散等問題。

　　劉老師介紹，注意力中視覺的功能分為視覺注意、視覺保持、視覺廣度、視覺記憶和視覺分辨。而幼兒坐不住的情況屬于幼兒的視覺注意不能對一個事物保持關(guān)注能力，且不能將視覺保持在一個靜止的物體上。但孩子的視覺卻可以保持在電視畫面上。因為電視畫面顏色鮮艷，畫面流動性強(qiáng)，孩子長時間看電視，視覺長期保持在動態(tài)的畫面上，視覺跳動頻率較快，所以孩子的視覺無法保持在靜止的畫面上，電子產(chǎn)品、游戲、電視屬于動態(tài)的畫面，而上課過程中，幼兒看到的畫面就是靜止的，但因為孩子的視覺長期保持在動態(tài)畫面而無法保持在靜止畫面上，所以孩子在學(xué)校的時候就會坐不住，注意力不集中，小動作多，但孩子卻可以長時間看電視、玩游戲，經(jīng)常一坐幾個小時都不會亂跑。

　　所以上課坐不住和長時間看電視，都屬于孩子注意力不集中的表現(xiàn)，眾艾感統(tǒng)盛老師提醒，家長不能認(rèn)為兩者是不同的表現(xiàn)，而應(yīng)該控制孩子看電視玩游戲的時間，因為這不僅影響孩子的注意力，進(jìn)而會影響孩子的學(xué)習(xí)能力，更會對孩子的視力造成影響。孩子三歲之前視力未發(fā)育完全，家長對電視游戲應(yīng)該杜絕接觸。三歲以后可以適當(dāng)每天觀看半個小時的具有教育意義的電視，且時間不宜過長。

　　眾艾感統(tǒng)劉老師提醒，弄清楚孩子在學(xué)校坐不住和在家長時間看電視的區(qū)別后，針對孩子的這些情況應(yīng)該及早改善，避免因為注意力不集中、坐不住而影響長大以后的視聽類學(xué)習(xí)，多做一些視覺保持的游戲，前庭方面的刺激，有助于提高孩子的注意力。

　　據(jù)了解，眾艾感統(tǒng)是自07年開始聚焦高品質(zhì)的感統(tǒng)教育的一家機(jī)構(gòu)，課程研發(fā)團(tuán)隊經(jīng)過十年的時間，親身實踐感統(tǒng)教育課程體系，對成千上萬的孩子進(jìn)行課程感受評估，提出了1:3定制式教學(xué)方案，強(qiáng)化幼兒2-8歲的感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期，針對孩子的注意力、膽量、自信心、肢體協(xié)調(diào)、語言能力、情緒控制有著專業(yè)的定制化的訓(xùn)練方案，讓更多的孩子更健康更自信，讓更多的父母更智慧更幸福，一直都是眾艾人的堅定信念，讓每一個孩子的童年都因感統(tǒng)教育而受益，是每一個眾艾人牢記于心的使命。