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2013年11月19日 08:12
來源:映象網(wǎng)-東方今報
■政策提示
統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務教育資源均衡配置，實行公辦學校標準化建設和校長教師交流輪崗，不設重點學校重點班，破解擇校難題，標本兼治減輕學生課業(yè)負擔。
義務教育免試就近入學，試行學區(qū)制和九年一貫對口招生。
——摘自《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》
□東方今報記者 高冬麗/文 沈翔/圖
很多家長都曾在擇校和不擇校間徘徊過，原因很簡單：教育資源不均衡?！吨泄仓醒腙P于全面深化改革若干重大問題的決定》（簡稱《決定》）要求均衡教育資源，河南的學生和家長對此反應如何？河南目前做了哪些嘗試？
【煩惱】
小升初“來襲” 家長又犯愁
家住鄭州市管城區(qū)的胡秀英最近一直愁眉不展，雖然兒子才上小學五年級，可她已提前開始為兒子小升初焦慮了。
據(jù)她講，他家劃片的小學不錯，可是初中卻只是一所薄弱初中，她一直為此糾結不已?！昂贸踔?，無論從師資，還是校園氛圍、軟件硬件都比較有優(yōu)勢?！焙阌⒄f，初中是奠定孩子學習基礎的關鍵時期，這三年的學習是為中招、考大學等服務。
此前，胡秀英也曾經和家人商量過，為孩子擇個好民辦初中，可是考慮到離家遠、學費貴，他們最終還是放棄了這個念頭。
“不擇校吧，覺得對不起孩子；擇校吧，又覺得孩子太遭罪了?！焙阌o奈地說，她真的很想找一個兩全齊美的辦法。
【探索】
九年一貫制學校實現(xiàn)1+1＞2
據(jù)了解，鄭州市扶輪外國語學校是鄭州市唯一一所十二年一貫制的公辦學校，即該校有小學、初中和高中，但高中必須是通過中招考試錄取。
“我們的小學和初中招生的范圍整體來說區(qū)別不大?！痹撔Ｊ暌回炛沏暯愚k主任宋庭棟表示。
那么，小學與初中在同一所學校有什么好處呢？宋庭棟分析說，一方面，學生從小學升入初中，不會對校園環(huán)境有陌生感，所以能更好地適應學校；另一方面，小學和初中老師能經常進行教研交流，使得雙方能及時了解對方學生的具體習慣。
在他看來，最重要的是，學生們之間可以互相交流。
“我們學校也很注意學生的銜接問題?！彼瓮澅硎?，他們會讓小學生參與中學的體育活動中，中學的有些會議在小學里開，讓學生們加強了解。
在他看來，十二年一貫制學校能讓學生無論從生活上，還是學習上都能嘗到1+1＞2的“甜頭”。
【家長】
對“九年一貫制”有期望
在采訪中，記者了解到，家長和老師們對“九年一貫制對口招生”態(tài)度不一。
鄭州市民趙琳表示，九年一貫制學校能讓小學和初中實現(xiàn)資源共享，而且，孩子從小學升初中在一個學校，避免了到一個新環(huán)境中的陌生感，有利于孩子很快融入初中生活。
家住鄭東新區(qū)的李先生也表示，小學畢業(yè)直接升入初中，孩子和家長不用再拼命擇校，這就在很大程度上減輕了孩子的負擔。
不過，也有家長表示，如果小學和初中都是優(yōu)秀學校還可以，但如果小學或初中某一方面“跛腿”，他們仍會費盡心思給孩子再找好學校。
【解讀】
學區(qū)制將強校弱校捆綁發(fā)展
其實，2010年起，鄭州市開始實行“學區(qū)制”，將鄭州市區(qū)84所中學劃進13個學區(qū)。根據(jù)方案，各學校教學設施共享、優(yōu)質師資共享和優(yōu)質教學資源共享。
鄭州市教育局有關負責人表示，學區(qū)制推行四年來，實施效果明顯不錯，小升初擇校現(xiàn)象明顯減少。
“《決定》中提到試行學區(qū)制的主要目的就是強校弱校捆綁共同發(fā)展?！编嵵萁逃龑W會學習心理研究會咨詢師王海勇認為，家長們對《決定》中涉及的九年一貫對口招生的顧慮，主要就是擔心學校不好，而學區(qū)制則很好地幫九年一貫對口招生“鋪路”，這樣就不用再費盡心思擇校了。
他認為，九年一貫制對口招生可能會有兩種形式，一種就是小學和初中在同一校園，小升初無縫對接，另一種則是一所初中對應幾所小學，這些小學學生畢業(yè)后，直接到對應的初中就讀。
校長老師交流 “盤活”城鄉(xiāng)均衡
在河南大學教育科學學院教授王瑤看來，學生之所以擇校，主要是為了選擇老師。
“《決定》中提到的校長教師交流輪崗，就是讓老師和校長流動，為學校注入活力?！蓖醅幈硎?，現(xiàn)在教育存在的一個問題就是城鄉(xiāng)教育資源分布不均衡，城鄉(xiāng)學校差距較大。
她認為，校長教師交流，可以“盤活”教育資源，讓農村和城市老師都能在交流中“長見識”。
據(jù)了解，鄭州市區(qū)從2006年起實行城鄉(xiāng)教師交流。鄭州市金水區(qū)從2008年開始實行教師交流。除了教師交流，各學校還要派出一定教師到薄弱學校支教兩年。
信息化縮小校際差距
盡管每所學校都能有所發(fā)展，可怎么縮小城區(qū)或農村各學校間的差距呢？
“《決定》中提及的利用信息化手段擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面的有效機制，就是要借助現(xiàn)代化設備為均衡教育服務?！蓖醅幈硎?。
據(jù)了解，鄭州市1300多所學校的2萬多個班級都裝上了班班通。鄭州市還將依托已建成的鄭州中小學“班班通工程”建設教育云資源服務平臺，該平臺可以為老師及學校提供資源共享，為老師提供備授課資源、測量評題庫等。而學生則可以從服務平臺上獲得同步導學、專項培優(yōu)、測評提升、輔導答疑、課外拓展等內容。這也意味著，如果云平臺建成，學生在家里就能聽鄭州名師的優(yōu)質課了。
破解擇校難
是實在的“減負”
在王海勇看來，《決定》中有關義務教育的一系列改革措施，不僅可以破解擇校難題，更能為學生減負。
“學生們之所以負擔重，很大程度上是為了擇個好學校?！蓖鹾Ｓ卤硎荆瑩裥Ｔ从诮逃Y源不均衡。而《決定》中，無論是校長教師交流輪崗，還是不設重點學校重點班，以及試行學區(qū)制和九年一貫對口招生，都是為學生減負的“利器”。
王瑤也表示，這一系列措施，對學生們來說意味著“機會均等”，也意味著更多學生能享受優(yōu)質教育資源。
不過，他們也期待有關部門能盡快出臺和完善相關的細則，讓學生們早日擺脫“負重”。
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